THÔNG ĐIỆP TỪ ICANDO

Kính gửi quý vị phụ huynh và các bạn học sinh, sinh viên,

Giáo dục - Đào tạo là lĩnh vực đặc biệt.
Sản phẩm của Giáo dục - Đào tạo không phải chỉ để đáp ứng nhu cầu thị trường lao động. Vượt trên đó là sự định hướng phát triển kinh tế, xã hội từ chính những học viên biết đổi mới, hướng thiện.
Một nền giáo dục tốt là nền giáo dục tạo nền tảng cho xã hội phát triển Chân - Thiện - Mỹ.
ICANDO là tổ hợp các doanh nghiệp, dự án giáo dục, đào tạo và tư vấn phát triển nguồn nhân lực tiên tiến, chủ động sáng tạo tương lai.
Chúng tôi mong muốn đồng hành cùng các bạn - thanh niên Việt Nam - để kiến tạo tương lai của chính mình và tương lai Việt Nam.

Hoàng Trọng Nghĩa - Giám đốc ICANDO

Hiển thị các bài đăng có nhãn Báo chí. Hiển thị tất cả bài đăng
Hiển thị các bài đăng có nhãn Báo chí. Hiển thị tất cả bài đăng

Chương trình "Định hướng nghề nghiệp cho sinh viên các ngành khoa học xã hội và nhân văn"

Vào chiều hôm qua, thứ 5 ngày 23/10 tại giảng đường nhà H trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn (ĐHQGHN) diễn ra chương trình Định hướng nghề nghiệp cho sinh viên các ngành khoa học xã hội và nhân văn do Công ty Cổ phần Hướng nghiệp và Phát triển giáo dục ICANDO và nhà trường phối hợp tổ chức.
Chương trình với sự góp mặt của ông Hoàng Trọng Nghĩa - giám đốc điều hành ICANDO, thạc sỹ Nguyễn Quang Liệu - Trưởng phòng Công tác chính trị sinh viên (Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - ĐHQGHN), các thầy trong ban công tác chính trị sinh viên và sự góp mặt của hơn trăm sinh viên trong trường. Cả khán phòng chật kín người tham dự trong không khí sôi nổi của sự kiện nghề nghiệp hữu ích này.

Buổi chia sẻ diễn ra với 3 nội dung. Mở đầu chương trình, ông Hoàng Trọng Nghĩa - giám đốc điều hành ICANDO đã chia sẻ một số kỹ năng cần thiết cho sinh viên làm hành trang bước vào thị trường lao động. Ông nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đặt mục tiêu và xác lập những chặng đường cho bản thân mỗi sinh viên để có được thành công và hạnh phúc.
Cũng trong chương trình,Thạc sỹ Nguyễn Quang Liệu ( Trường phòng Công tác chính trị sinh viên) lên phát biểu và có những lời khuyên thiết thực cho sinh viên trước ngưỡng cửa việc làm. Thầy đưa ra những lời khuyên hữu ích trong suốt quá trình học tập của sinh viên, đặc biệt là những lời tâm huyết cho sinh viên sắp ra trường để chuẩn bị đầy đủ kỹ năng cần thiết cho công việc, cuộc sống

Kết thúc chương trình là phần trao học bổng cho các bạn sinh viên xuất sắc trả lời được các câu hỏi chương trình đưa ra và xứng đáng nhận được những chương trình học nhân sự, marketing hữu ích do trung tâm đang đào tạo.
Từ những sự kiện thiết thực này, ICANDO và trường ĐHKHXHNV hứa hẹn sẽ có nhiều buổi chia sẻ hữu ích hơn nữa nhằm giúp đỡ các em vững vàng trong hành trang nghề nghiệp
~HT~

Đào tạo CNTT: Sáng kiến khởi nghiệp cho sinh viên

Trong khuôn khổ dự án YTIC, Trung tâm CNTT-TT Vietnet (Vietnet - ICT) phối hợp cùng Microsoft và Công ty CP Hướng nghiệp và PTGD ICANDO vừa tổ chức thành công chương trình Hour of Code tại Hà Nội. Đây là sự kiện toàn cầu đã tiếp cận hàng chục triệu học sinh, sinh viên tại hơn 180 quốc gia trên thế giới. Sự kiện đã thu hút hàng trăm sinh viên Hà Nội với mong muốn sau giờ học có thể tạo ra cho mình sản phẩm công nghệ bằng những dòng mã cơ bản.

(eFinance Online) - Trong khuôn khổ dự án YTIC, Trung tâm CNTT-TT Vietnet (Vietnet - ICT) phối hợp cùng Microsoft và Công ty ICANDO vừa tổ chức thành công chương trình Hour of Code tại Hà Nội. Đây là sự kiện toàn cầu đã tiếp cận hàng chục triệu học sinh, sinh viên tại hơn 180 quốc gia trên thế giới. Sự kiện đã thu hút hàng trăm sinh viên Hà Nội với mong muốn sau giờ học có thể tạo ra cho mình sản phẩm công nghệ bằng những dòng mã cơ bản.


Hour of Code (Giờ mã) là một giờ giới thiệu về khoa học máy tính, được thiết kế giúp mọi người hiểu hơn về mã lập trình mà bất cứ ai cũng có thể tìm hiểu những điều cơ bản. Già mã được tổ chức bởi Code.org, một tổ chức phi lợi nhuận và một liên minh các đối tác làm việc với các công ty công nghệ hàng đầu thế giới gồm Microsoft, Apple, Amazon... và các bạn sinh viên tình nguyện.
Chương trình Hour of Code tại Hà Nội nằm trong khuôn khổ sự kiện Ngày hội CNTT dành cho người không chuyên là một trong những hoạt động trong dự án "Tăng cường năng lực cho thanh niên thông qua các khóa đào tạo CNTT và phát triển các sáng kiến khởi nghiệp" (YTIC). Dự án do Microsoft hợp tác với Bộ Khoa học Công nghệ, Trung tâm CNTT và Truyền thông Vietnet (Vietnet - ICT) và Đại học Bách khoa Hà Nội phối hợp thực hiện.
YTIC nhằm mục đích tăng cường kỹ năng CNTT và khởi nghiệp cho thanh niên Việt Nam, ưu tiên người có hoàn cảnh khó khăn, tí điểm cho sinh viên Đại học Bách khoa Hà Nội và các trường lân cận. YTIC đã triển khai thành công nhiều hoạt động khác nhau cho không chỉ sinh viên mà thanh niên tại Hà Nội nói hcung.
Tiêu biểu có thể kể đến các khoa đào tạo tin học văn phòng, kỹ năng tìm kiếm việc làm trên Internet, cuộc thi khởi nghiệp cùng Microsoft, chương trình Thắp sáng ước mơ doanh nhân, chương trình Xu hướng công nghệ và những giải pháp của Microsoft...
YTIC được thành lập từ tháng 7/2012 và giai đoạn 1 kéo dài tới tháng 3/2014. Từ tháng 3/2014, YTIC đã tiếp tục giai đoạn 2 với mục tiêu mở rộng về địa bàn và tăng về số lượng sinh viên, thanh niên hưởng lợi. Không chỉ tổ chức các khóa học và sự kiện tại Hà Nội, YTIC pha 2 hướng tới các tỉnh vùng sâu vùng xa trên cả nước.
Phát biểu tại Ngày hội CNTT cho người không diễn ra tại Hà Nọi ngày 9/1 vừa qua, bà Nguyễn Thu Huệ - Giám đốc Vietnet - ICT cho biết, dự án YTIC pha 1 và pha 2 tới thời điểm hiện tại đã đạt được những con số ấn tượng. Chương trình đã đào tạo thành coog kỹ năng cho gần 3000 thanh thiếu niên, đặc biệt có nhiều sinh viên gặp hoàn cảnh khó khăn và thanh niên khuyết tật. 86 khóa đào tạo lớn nhỏ tại Hà Nội và 8 tỉnh thành khác trên cả nước cũng đã được triển khai.
Trong cuộc thi "Khởi nghiệp cùng Microsoft", nhiều ứng dụng CNTT đã được xây dựng để xử lý các bài toán hiện đại. Trong đó, BiboBook là ứng dụng giáo dục tương tác cho trẻ em đạt giải nhất cuộc thi đã tiếp tục phát triển thành Apps và đưa lên Windows Store. Bên canh đó, chương trình cũng tổ chức thành công các khóa thực tập cho 40 sinh viên tài năng của Viện CNTT-TT (Đại học Bách khoa Hà Nội).
Các cuộc giao lưu sinh viên để cập nhật xu hướng CNTT mới nhất trên thế giới cũng được tổ chức, giúp các em có cơ hội giao lưu với hiệp hội nhân sự để được học các kỹ năng cần thiết để làm hồ sơ tuyển dụng, chuẩn bị cho buổi phỏng vấn đạt hiệu quả cao và cơ hội được mời phỏng vấn cho những vị trí phù hợp tại công ty, tập đoàn lớn.
Thành công của dự án không chỉ ở kỹ năng được truyền tải cho thanh thiếu niên và sinh viên, mà còn thể hiện qua tính chất kết nối của dự án. Tham gia khóa đạo tạo của dự án, các bạn học viên ngoài cơ hội được nâng cao kỹ năng CNTt và gia tăng khả năng tìm được công việc phù hợp năng lực bản thân còn nhận được những cơ hội để thay đổi cuộc sống.
(Thanh Huyền)

ICANDO cùng VIETNET ICT tham gia Dự án YTIC hỗ trợ thanh niên do Microsoft Việt Nam tài trợ

(Công lý) - Microsoft đã và đang có nhiều các hoạt động hỗ trợ thanh thiếu niên trên toàn cầu và tại Việt Nam để có những kiến thức cơ bản tham gia vào thị trường lao động.

Theo báo cáo mới nhất từ Tổ chức Lao động Quốc tế, tỷ lệ thất nghiệp trong giới trẻ ở độ tuổi 25 ở Việt Nam đang cao gấp 3 lần tỷ lệ thất nghiệp trong nước nói chung(Theo báo cáo được công bố ngày 21/1/2014 của Tổ chức Lao động Quốc tế).
Khoảng cách giữa kỹ năng của người lao động và yêu cầu của thị trường đang ngày một gia tăng. Để giải quyết vấn đề này, Microsoft đã và đang có nhiều các hoạt động hỗ trợ thanh thiếu niên trên toàn cầu và tại Việt Nam.  
Những sáng kiến này nhằm mục đích kêu gọi mọi người trang bị kiến thức về khoa học máy tính và cách lập trình cơ bản để tăng lợi thế khi tham gia vào thị trường lao động, giúp giảm bớt gánh nặng về tình trạng thất nghiệp trong giới trẻ hiện nay tại Việt Nam.
Một trong những dự án có nhiều thành tựu và được đánh giá cao tại Việt Nam là dự án mang tên “Trung tâm Đào tạo CNTT và Sáng kiến khởi nghiệp cho thanh niên” (Youth Training and Innovation Center) viết tắt là YTIC. Hợp tác với Bộ Khoa học Công nghệ, dự án này của Microsoft được triển khai bởi Trung tâm CNTT, Truyền thông Vietnet (Vietnet-ICT) và Viện CNTT, Truyền thông, Đại học Bách Khoa Hà Nội.
YTIC nhằm mục đích tăng cường kỹ năng công nghệ thông tin và khởi nghiệp cho thanh niên Việt Nam, ưu tiên thanh niên có hoàn cảnh khó khăn, thí điểm cho sinh viên Đại học Bách Khoa Hà Nội và các trường lân cận. YTIC đã triển khai thành công nhiều hoạt động khác nhau cho không chỉ sinh viên mà cả các thanh niên tại Hà Nội. Tiêu biểu có thể kể đến là các khóa đào tạo Tin học văn phòng, Kỹ năng tìm kiếm việc làm trên internet, cuộc thi Khởi nghiệp cùng Microsoft, chương trình Thắp sáng ước mơ doanh nhân, chương trình Xu hướng công nghệ và những giải pháp của Microsoft...
Microsoft mo du an Ytic, du an trang bi kien thuc cho thanh nien, YTIC giup thanh nien khoi nghiep
YTIC được thành lập từ 7/2012 đến nay và dự án đã đạt một số kết quả ấn tượng sau:
Đào tạo thành công kỹ năng cho hơn 1,000 thanh thiếu niên, ưu tiên các sinh viên có hoàn cảnh khó khăn, và thanh niên khuyết tật
Triển khai được 43 khóa đào tạo lớn nhỏ khác nhau
Trong cuộc thi “Khởi nghiệp cùng Microsoft”, rất nhiều các ứng dụng CNTT đã được xây dựng để xử lý các bài toán hiện đại. Và BiboBook, ứng dụng giáo dục tương tác cho trẻ em đạt giải nhất của cuộc thi, đã tiếp tục phát triển thành apps và đưa lên Windows Store.
Tổ chức thành công các khóa thực tập cho 40 sinh viên tài năng của Viện CNTT-TT, Đại học Bách Khoa Hà Nội.
Tổ chức ngày hội Giao lưu sinh viên để cập nhật những xu hướng về công nghệ thông tin mới nhất trênthế giới, giúp các em có cơ hội giao lưu với Hiệp hội Nhân sự (HRA) để được học những kỹ năng cần thiết về Cách làm hồ sơ tuyển dụng, chuẩn bị cho phỏng vấn đạt hiệu quả cao, cũng như có cơ hội được mời phỏng vấn cho những vị trí phù hợp tại các các công ty lớn và tập đoàn nổi tiếng trên khắp mọi miền đất nước.
Microsoft mo du an Ytic, du an trang bi kien thuc cho thanh nien, YTIC giup thanh nien khoi nghiep
Thành công không chỉ ở kỹ năng được truyền tải cho thanh thiếu niên và sinh viên, mà còn được thể hiện qua tính chất kết nối của dự án. Tham gia khóa đào tạo của dự án các bạn học viên ngoài cơ hội được nâng cao kỹ năng CNTT và gia tăng khả năng tìm được một công việc phù hợp với năng lực bản thân, họ còn nhận được những cơ hội mới để thay đổi cuộc sống.
Dù bị tai nạn và trở nên khuyết tật năm 2007 khi 19 tuổi, Vương Thị Bích Việt vẫn quyết tâm tham gia vào khóa đào tạo Kỹ năng tìm kiếm việc làm trên internet của YTIC, do Trung tâm CNTT-TT Vietnet triển khai cùng công ty CP Hướng nghiệp và Phát triển giáo dục ICANDO. Sau khi tham gia vào khóa đào tạo, với những kỹ năng lĩnh hội được từ YTIC, Việt đã được tuyển dụng làm việc và hiện đang đảm nhận phần truyền thông cho công ty công ty ICANDO. Một ví dụ khác là bạn Trần Trang. Sau khi tham gia khóa đào tạo dành cho người khuyết tật, Trang cũng đã được giới thiệu để tiếp tục chương trình học cách sản xuất mỹ phẩm. Hiện tại ngoài việc phát triển việc kinh doanh trong ngành hàng này, đồng thời Trang cũng đã được Quỹ Thriive và Operation Smile hỗ trợ để phẫu thuật khuyết tật ở mặt.

Báo điện tử Công Lý 
Báo điện tử Dân Trí
http://dantri.com.vn/suc-manh-so/microsoft-ho-tro-dao-tao-cntt-cho-thanh-nien-viet-nam-1398650758.htm
http://congly.com.vn/xa-hoi/doi-song/microsoft-mo-du-an-ytic-ho-tro-thanh-nien-47581.html

Chung tay giải quyết việc làm cho tân cử nhân


 

TCTN - Trước thực trạng nhiều SV tốt nghiệp không tìm được việc, với mong muốn đưa ra các giải pháp giúp các tân cử nhân đáp ứng được nhu cầu tuyển dụng; Trung tâm đào tạo CNTT và truyền thông Hà Nội đã phối hợp tổ chức hội thảo “Chung tay giải quyết vấn đề việc làm cho tân cử nhân”.

Mở đầu hội thảo, ông Nguyễn Hữu Tuyên –  đại diện Trung tâm đào tạo CNTT và Truyền thông Hà Nội đã nêu ra con số thống kê của Bộ Lao động Thương binh và Xã hội: hiện nay cả nước có 174.000 cử nhân thất nghiệp (chiếm 16,8% tổng số người thất nghiệp) . Như vậy cứ 100 người thất nghiệp thì có gần 17 người có trình độ đại học. Tại hội thảo, các đại biểu là các chuyên gia trong lĩnh vực đào tạo, tuyển dụng, nhà nghiên cứu đã nêu ra nguyên nhân của thực trạng trên và đề xuất nhiều giải pháp có tính gợi mở.


Các đại biểu chia sẻ giải pháp tại Hội thảo 

Chưa định hướng được công việc sẽ làm

Lê Thị Quế - sinh viên ngành Kinh tế quốc tế (Đại học Kinh tế, ĐH Quốc gia Hà Nội) chia sẻ: em vào trường bằng nguyện vọng 2, trước khi vào học và đến tận bây giờ em cũng chưa biết rõ về ngành mình học và định hướng công việc sẽ làm sau khi ra trường. Còn bạn Nguyễn Thị Kim Anh – sinh viên năm 2 Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (ĐH Quốc gia Hà Nội) thì tâm sự một thực trạng rất phổ biến trong sinh viên là nhiều bạn chỉ lên lớp như cưỡi ngựa xem hoa, chỉ đến sát kỳ thi mới vắt chân lên cổ để ôn bài thi hết môn. Như thế những gì tích lũy được sẽ không nhiều với cách học kiểu đối phó đó.

Bạn Hoàng Anh Minh – sinh viên Đại học Ngoại thương thì lại đặt vấn đề: tại sao khi sinh viên đi thực tập doanh nghiệp không giao việc để sinh viên làm quen, học hỏi kinh nghiệm thực tế. Nhiều anh chị khóa trước kể rằng khi đi thực tập chỉ làm những công việc lặt vặt, ít liên quan đến chuyên môn như rót nước, pha trà, sắp xếp tài liệu… như thế qua mỗi kỳ thực tập ai cũng sẽ hoàn thành báo cáo thực tập và được doanh nghiệp xác nhận nhưng kiến thức thực tế thì chẳng thu được bao nhiêu.

Ba ý kiến đại diện cho nhiều sinh viên có mặt đã nhận được sự đồng tình của đa số đại biểu tham dự hội thảo. Có lẽ đó là tình trạng chung của nhiều sinh viên hiện nay. Nhiều người chỉ thi vào đại học theo phong trào mà chưa có những định hướng đúng đắn ngay từ đầu. Trong quá trình học chưa chủ động tích lũy kiến thức; từ đó dẫn đến tình trạng không đáp ứng đúng nhu cầu thị trường lao động cần dẫn đến tình trạng thất nghiệp hoặc làm những công việc không đúng với ngành nghề được đào tạo.

Nhiều giải pháp gợi mở

Phát biểu tại hội thảo, GS. Giuseppe Tidona – Tùy viên văn hóa Đại sứ quán Italia tại Việt Nam gợi ý : để nâng cao khả năng thích ứng với nhu cầu doanh nghiệp, xã hội, trước xu thế hội nhập kinh tế quốc tế sâu rộng, sinh viên cần được tham gia các khóa đào tạo, trao đổi để sinh viên được giáo lưu, cọ sát với những nền giáo dục tiên tiến. Hiện nay các trường đại học, cao đẳng tại Italia có rất nhiều chương trình học bổng, trao đổi, chúng tôi sẵn sàng làm cầu nối để nhiều sinh viên Việt Nam được tham gia các chương trình đó.

Bên cạnh đó PGS.TS. Đặng Tùng Hoa – Trưởng Bộ môn Phát triển kỹ năng (ĐH Thủy Lợi) cho biết để đáp ứng được nhu cầu ngày càng cao của các đơn vị tuyển dụng, sinh viên không chỉ nắm bắt được những kiến thức chuyên ngành mà còn phải được trang bị những kỹ năng cần thiết. Đôi khi vấn đề có được việc làm hay không lại phụ thuộc vào những kỹ năng mà ứng viên đó được trang bị. Một ví dụ đơn giản là khi đi xin việc ứng viên phải biết kỹ năng viết CV, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng thuyết phục…Bà Hoa còn cho biết hiện nay ở trường Thủy Lợi đang xây dựng modul Nâng cao kỹ năng giao tiếp thuyết trình nhằm trang bị cho sinh viên những kỹ năng cần thiết trước khi ra trường nhằm nâng cao khả năng có việc làm cho tân cử nhân.

Cần một mối quan hệ sâu rộng hơn giữa nhà trường và đơn vị tuyển dụng, ông Mai Quốc Bảo – giảng viên khoa Quản trị nhân lực (ĐH Kinh tế quốc dân) thì mong muốn mối giữa nhà trường và doanh nghiệp cần khăng khít hơn nữa; trong quá trình đào tạo, các trường nên mời những lãnh đạo doanh nghiệp, những chuyên gia trong lĩnh vực đến trao đổi với sinh viên để sinh viên biết được nhu cầu của doanh nghiệp, những yêu cầu cần có của doanh nghiệp để sinh viên trau dồi để đáp ứng những nhu cầu đó.

Tham gia chia sẻ tại hội thảo, ông Mai Thanh Tuấn – Học viện công nghệ Veda đưa ra giải pháp: trả học phí bằng tháng lương đầu tiên. Tham gia các khóa học, học viên không phải trả học phí trong suốt quá trình học. Thay vào đó, khi đi làm đơn vị sử dụng lao động sẽ trả học phí cho đơn vị đào tạo bằng tháng lương đầu tiên của người lao động. Ông Tuấn nhấn mạnh: chúng tôi chấp nhận những rủi ro vì khi đào tạo chưa thu được học phí từ người học, đào tạo xong lại phải lo công việc cho người học và chờ đến khi đơn vị sử dụng lao động trả tháng lương đầu tiên thì đơn vị đào tạo mới thu được tiền. Như vậy người học được tạo điều kiện tối đa, vừa được cơ hội học tập lại vừa được tìm việc sau khi hoàn thành khóa học.

Ông Lê Văn Đồng đại diện Công ty DCV nêu vấn đề ngày nay việc gắn kết đào tạo theo nhu cầu phát triển của doanh nghiệp cũng đang là một vấn đề mà nhiều trường đại học còn lúng túng. Các cử nhân phải được đào tạo đúng những gì mà doanh nghiệp đang cần, như vậy các trường đại học phải gắn kết đào tạo theo nhu cầu của doanh nghiệp. Có như vậy thì những cử nhân khi ra trường mới có được những kiến thức lẫn kỹ năng đáp ứng được nhu cầu của các doanh nghiệp và các doanh nghiệp mới có được nguồn nhân lực theo đúng những gì mà họ cần. Hiện nay nhu cầu tuyển dụng của DVC rất lớn nhưng chưa đến 30% số ứng viên đáp ứng được nhu cầu của đơn vị, trong số đó đa số phải đào tạo lại mới đáp ứng được nhu cầu công việc.

Giải pháp mà ông Hoàng Trọng Nghĩa – Giám đốc tổ chức giáo dục Icando đề xuất đã được các đại biểu chú ý hơn cả. Từ việc việc nhìn nhận thực tế thất nghiệp của tân cử nhân: “một phần vấn đề là do sinh viên không xác định học xong ra làm gì. Nên nhiều kiến thức ở nhà trường được học nhưng các em chỉ coi như để trả bài, thi lấy bằng. Các em không xác định được mức độ quan trọng của từng nội dung học với nghề nghiệp tương lai của mình. Do đó, sự cố gắng của các thầy cô giáo, của các nhà quản lý giáo dục là không đủ. Cần sự chủ động cảu các em hoặc nhà trường cần khuyến khích các em chủ động tiếp cận với thực tế doanh nghiệp”.

Từ thực tế trên, ông Nghĩa đã nêu ra mô hình Học kỳ doanh nghiệp. Với mô hình này doanh nghiệp và nhà trường cùng tham gia vào quá trình đào tạo. Học kỳ doanh nghiệp sẽ ké dài 6 tháng vào học kỳ cuối của sinh viên đến doanh nghiệp học kỹ năng nghề nghiệp và thực hành công việc. Khi đi thực tập, sinh viên gần như trở thành nhân viên của công ty, đến khi ra trường sinh viên có thể thích ứng ngay được với môi trường làm việc.Ông Nghĩa cũng cho biết thêm nhiều sinh viên tham gia chương trình này và đã có việc sau khi tốt nghiệp nhưng hiện nay chưa có nhiều trường thực hiện được do vướng mắc về cơ chế, chính sách, nội dung, chương trình học… Tuy nhiên có một số đại biểu tổ ra băn khoăn về Học kỳ doanh nghiệp vì liên quan đến cơ chế, chính sách, khung chương trình học của sinh viên… do đó cần có lộ trình để các trường vận dụng phù hợp.

Qua việc tìm ra nguyên nhân và đề xuất các giải pháp, các đại biểu tham dự hội thảo đều nhất trí rằng việc giải quyết tình trạng thất nghiệp của tân cử nhân do nhiều nguyên nhân từ việc định hướng nghề nghiệp, quá trình học tập kiến thức, kỹ năng cho tới việc tìm hiểu nhu cầu thực tế của thị trường lao động. Những năm gần đây, vấn đề đào tạo theo nhu cầu xã hội đã được đặt ra nhằm tăng cường việc người được đào tạo sẽ có việc làm phù hợp với yêu cầu của công việc và nhu cầu của thị trường lao động. Đề xuất những giải pháp nêu trên, các đại biểu mong muốn bản thân các bạn học sinh, sinh viên cần được định hướng ngay từ đầu, các đơn vị đào tạo và tuyển dụng cần tăng cường chia sẻ, nắm bắt nhu cầu của nhau để hận chế tối đa tình trạng thất nghiệp của tân cử nhân.
Tô An

​Học kỳ doanh nghiệp Tạo cơ hội việc làm cho sinh viên sau tốt nghiệp

KTĐT - Học kỳ DN kéo dài 6 tháng được đề xuất tại hội thảo “Chung tay giải quyết việc làm cho tân sinh viên (SV)” diễn ra sáng 6/6 tại Hà Nội được xem là câu trả lời cho câu hỏi hóc búa: Tại sao nhiều SV tốt nghiệp loại giỏi, nhưng không được DN tuyển dụng?
Sinh viên phỏng vấn tìm việc tại ''Ngày hội việc làm và kết nối doanh nghiệp 2015''.  Ảnh: Sơn Trà
Sinh viên phỏng vấn tìm việc tại ''Ngày hội việc làm và kết nối doanh nghiệp 2015''. Ảnh: Sơn Trà
Thừa cử nhân, thiếu nhân lực
Hiện nay, hơn 174.000 cử nhân không tìm được việc làm, 37% cử nhân được tuyển dụng không đáp ứng được yêu cầu công việc. Thực tế cho thấy, cử nhân đúng chuyên môn không tìm được việc thì đổ lỗi cho khủng hoảng kinh tế, trong khi đó DN đỏ mắt không tìm được người giỏi nghề. Và có những SV ra trường được DN tuyển dụng ngay với mức lương rất cao, bởi trong quá trình học, SV đã chủ động định hướng và có mục tiêu nghề nghiệp, bên cạnh đó nhiều bạn có bằng thạc sĩ vẫn không tìm được việc làm. 
Ông Vũ Lộc An – Giám đốc Trung tâm Công nghệ thông tin và truyền thông, Sở TT&TT Hà Nội - đơn vị tổ chức hội thảo, đưa ra một số vấn đề tân cử nhân đang gặp phải. Đó là các em chỉ có kiến thức cơ bản trong đào tạo, mà DN cần kiến thức nghề nghiệp. Khi học trong nhà trường, SV không được chú trọng trang bị kinh nghiệm làm việc, đã thế nhiều SV còn gian dối trong thực tập bằng cách đi mua hoặc mượn báo cáo của SV khóa trước xào xáo thành của mình và xin chữ ký của DN. Nhiều trường ĐH, CĐ chú trọng rèn luyện kỹ năng, nhưng chưa sâu rộng. Vì thiếu kỹ năng giao tiếp và phỏng vấn nên nhiều em có bằng cấp cao nhưng khi đi phỏng vấn lại chẳng biết nói gì để tạo ấn tượng với nhà tuyển dụng. Tân cử nhân cũng gặp vấn đề về tài chính để bổ sung kiến thức kỹ năng và kinh nghiệm làm việc. Ngay cả chuyện các em rất hay “nhảy việc” để xem công ty nào có lương cao, chế độ làm việc tốt cũng khiến DN không muốn tuyển dụng vì sợ bị lộ bí quyết kinh doanh, mất công đào tạo.
Cùng quan điểm, ông Hoàng Trọng Nghĩa - Giám đốc Công ty CP Hướng nghiệp và Phát triển giáo dục ICADO còn đưa ra mâu thuẫn lớn giữa tân cử nhân và DN cần được giải quyết. Thực tế, DN luôn sẵn sàng đào tạo người làm mới, song tân cử nhân không nghĩ vậy, thậm chí nhiều SV tốt nghiệp loại giỏi nghĩ rằng kiến thức trong nhà trường là đủ. Các em không nghĩ đến việc công nghệ luôn thay đổi, sản phẩm luôn đổi mới nên cần phải được trang bị bổ sung kiến thức chuyên môn.
Cần một học kỳ doanh nghiệp
Đại diện nhiều DN cho rằng, cần có sự hợp tác giữa DN và nhà trường để đào tạo phù hợp với nhu cầu thị trường lao động. Đưa ra giải pháp, ông An giới thiệu mô hình đào tạo kết hợp tuyển dụng, tân cử nhân được cung cấp kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm mà không cần đầu tư tài chính. Mô hình này chia làm 2 giai đoạn, giai đoạn đầu là cung cấp kiến thức và kỹ năng mềm. Giai đoạn này sẽ có bước kiểm tra, loại bỏ những tân cử nhân không làm được việc, không mặn mà với công việc. Giai đoạn thứ hai là đưa những dự án đang hình thành ý tưởng cho SV làm đồ án tốt nghiệp (tất nhiên có sự kết hợp của chuyên gia). Trong ngày SV bảo vệ, DN tham dự và thấy đồ án của em nào khả thi thì có thể tuyển dụng làm việc.
Bên cạnh đó, ông Hoàng Trọng Nghĩa lại đưa ra 2 giải pháp mà ICADO đang thực hiện. Giải pháp ngắn hạn là tổ chức các khóa thực hành nghề nghiệp trong SV và đưa SV đến DN thực tập tình huống. Giải pháp dài hạn cần sự hợp tác của 4 bên gồm nhà trường – SV – DN lao động – DN đào tạo để xây dựng Học kỳ DN kéo dài 6 tháng, giúp SV học kỹ năng nghề nghiệp và thực hành công việc. 
Theo mô hình học kỳ DN, yêu cầu DN sử dụng lao động sớm có quy hoạch tuyển dụng nhân sự và chuyển cho DN đào tạo. DN sẽ tổ chức cho các em được thực hành, trang bị những kỹ năng mềm cơ bản. Với mô hình này, SV rất cần được nhà trường bố trí toàn bộ thời gian để toàn tâm đến DN làm việc, thay vì yêu cầu các em làm báo cáo. Kết quả của khóa học này sẽ là DN tuyển dụng nhận các SV làm được việc, còn SV tham gia học kỳ DN phải trả phí bằng tháng lương đầu tiên mà DN tiếp nhận trả.
Đại diện nhiều trường ĐH tỏ ra đồng tình với mô hình học kỳ DN, nhưng để tổ chức học kỳ này cần nghiên cứu kỹ, bởi chương trình đào tạo các ngành học đã được Bộ GD&ĐT quy định, nhiều trường đang muốn rút ngắn thời gian đào tạo từ 4 năm xuống còn 3,5 năm để SV tốt nghiệp sớm. Mô hình này nên được thiết kế vào năm cuối cùng, trước mắt, nếu có thể bố trí thời gian 3 - 4 tháng để sự kết hợp đào tạo giữa nhà trường và DN đạt hiệu quả.
http://www.trangthihanoi.com.vn/tin-tuc/1339442/%E2%80%8Bhoc-ky-doanh-nghiep-tao.html

Giải bài toán mẫu thuẫn doanh nghiệp - sinh viên

KTĐT - Việc gắn kết đào tạo theo nhu cầu phát triển của doanh nghiệp (DN) đang là vấn đề mà nhiều trường đại học đang lung túng. Tại hội thảo Chung tay giải quyết việc làm tân sinh viên diễn ra hôm 6/6, mô hình Học kỳ doanh nghiệp đã được đề xuất…
Sinh viên không xác định học xong ra làm gì
Thật sự có phải nền kinh tế đang trì trệ, suy thoái dẫn đến tình trạng trên 174 ngàn cử nhân thất nghiệp? Thực tế cho thấy những người có bằng cử nhân đi làm việc tại các DN chưa phải là nhiều. Những người giỏi được các DN săn đón lại càng khan hiếm. Trong khi những người chưa có tay nghề lại không sẵn sàng để bổ sung kiến thức và kỹ năng cần thiết trong khi nhu cầu tuyển dụng của các DN lại rất nhiều.

Đưa ra mâu thuẫn lớn nhất giữa sinh viên và DN, ông Hoàng Trọng Nghĩa - Giám đốc Công ty CP Hướng nghiệp và Phát triển giáo dục ICANDO cho rằng, một phần vấn đề là học sinh, sinh viên không xác định học xong ra làm gì. Vì thế nhiều kiến thức được học trong nhà trường các em chỉ coi như để trả bài, thi lấy bằng. Các em không xác định được mức độ quan trọng của từng nội dung học đối với nghề nghiệp tương lai của mình. Đó là chưa kể, nhiều em có thái độ gian dối trong thực tập, thường ra ngoài copy báo cáo thực tập để làm thành sản phẩm của mình.
Mâu thuẫn thứ hai đó là nhiều sinh viên cho rằng, DN không sẵn sàng đào tạo, nhưng thực tế DN rất muốn. Hơn nữa, nhiều em tốt nghiệp loại giỏi cho rằng kiến thức trong nhà trường đã đủ, không cần phải học thêm.
Trong khi đó DN lại cứ thích tuyển những người đã biết công việc rồi. Ông Trọng Nghĩa đặt câu hỏi: Vậy, những người chưa có kinh nghiệm, chưa biết làm việc thì đi đâu? Tại sao DN không có chính sách nuôi “gà” từ khi các em còn học năm cuối THPT hay năm thứ 3, 4 đại học? Hay DN tạo điều kiện cho các em đi thực tập?
Phản biện lại ý kiến từ phía DN, Nguyễn Thị Kim Anh - sinh viên năm thứ hai, Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội cho rằng, chương trình đào tạo trong nhà trường rất sát với thực tế. Vấn đề đặt ra là tại sao các bạn không học được kiến thức thực tế trong nhà trường? “Em thấy các bạn trường em học khá nhàn, ôn thi theo đề cương là làm được bài. Nhà trường chưa thật sự nghiêm khắc với chúng em. Trong khi đó, các anh chị khóa trên đi thực tập chỉ được DN giao làm mấy công việc lặt vặt như pha trà, rót nước”- Kim Anh bộc bạch.
Rất cần mô hình đào tạo song trùng
Như vậy, nguyên nhân của mâu thuẫn mất cân bằng trên thị trường giáo dục đang nằm trong quá trình phân công và tổ chức đào tạo nghề nghiệp cho sinh viên. Để giải quyết vấn đề này, Trung tâm đào tạo công nghệ thông tin và truyền thông (TTĐTCNTT&TT) đã làm việc với các DN để đề xuất mô hình DTS - Đào tạo song trùng - được áp dụng khá phổ biến và thành công ở châu Âu.
Với mô hình này, DN và nhà trường cùng tham gia vào quá trình đào tạo. Tại Việt Nam cũng đã có DN triển khai mô hình này. Chẳng hạn Học viện Công nghệ Veda chuyên đào tạo lập trình viên cung cấp cho nhiều DN trong và ngoài nước đã ứng dụng mô hình: Veda đào tạo - sinh viên trả phí bằng tháng lương đầu tiên mà DN tiếp nhận chi trả.
Công ty CP Hướng nghiệp và Phát triển giáo dục ICANDO cũng được TTĐTCNTT&TT triển khai mô hình này trong hai năm với các nhóm nghề internet marketing, nhân sự, hành chính. Đã có hàng trăm lượt sinh viên tham gia mô hình này.
Tại hội thảo này, đại diện các công ty ICANDO cho rằng Học kỳ doanh nghiệp kéo dài 6 tháng toàn thời gian cũng là chương trình nên được tổ chức cho sinh viên đi học kỹ năng nghề nghiệp và thực hành công việc, tạo ra giá trị, bù học phí là nhu cầu bức thiết. Đây cũng là giải pháp thực tiễn nhất cho mâu thuẫn hiện nay trên thị trường lao động.
Thủy Trúc
http://www.ktdt.vn/xa-hoi/giao-duc/2015/06/8102ca46/giai-bai-toan-mau-thuan-doanh-nghiep-sinh-vien/

Gặp gỡ "bà chủ" hàng trăm công thức tự làm mỹ phẩm tại nhà

Tự làm mỹ phẩm tại nhà! Tôi đoán chắc khi đặt vấn đề này, có đến 99% phụ nữ Việt đều yêu thích, nhưng có đến 50% vì quá bận, chẳng có thời gian, 30% còn lại chỉ xem rồi để đấy, 19% còn lại cũng lọ mọ tự chế nhưng chưa thực sự tư duy về nó một cách nghiêm túc. Và điều khiến tôi ngạc nhiên khi cầm trên tay cuốn "Tự làm mỹ phẩm tại nhà" - NXB Nhã Nam của tác giả Anh Thư và Thu Giang, là lần đầu tiên, ở Việt Nam có những "tín đồ làm đẹp" đã thực sự nghĩ về việc tự chế mỹ phẩm một cách nghiêm túc và bài bản. Bất chợt tôi mơ ước có một ngày, Việt Nam sẽ có ngành công nghiệp mỹ phẩm có "màu" riêng, song song với lĩnh vực thời trang đã và đang khẳng định mình. Sẽ chẳng ai "đánh thuế" giấc mơ của tôi cả, vậy nên, hãy cứ ước mơ khi còn có thể!

Và biết đâu đấy! trong tương lai không xa, đôi bạn Đỗ Anh Thư (1987) và Đỗ Thu Giang (1989) có thể sẽ làm được điều kỳ diệu đó chăng? Bởi không chỉ làm suông, viết sách suông, Đỗ Anh Thư đã có riêng một công ty TNHH Thực Mỹ Phẩm có tên Grandpa’s Garden và Thu Giang là trợ thủ đắc lực của cô trong quá trình chế mỹ phẩm này.



Bìa cuốn sách "Tự làm mỹ phẩm tại nhà" của đồng tác giả Đỗ Anh Thư và Nguyễn Thu Giang.



Hãy cùng Emdep.vn trò chuyện với Đỗ Anh Thư, một trong những tác giả của cuốn sách "Tự làm mỹ phẩm tại nhà" để hiểu hơn về quá trình tự làm mỹ phẩm cũng như ý tưởng để cho ra mắt cuốn sách này!

- Chào Anh Thư, bạn và Thu Giang quen nhau là nhờ “cầu nối” tự làm mỹ phẩm hay quen từ trước đó?

Tôi và Giang biết đến nhau vì cùng có sở thích làm mỹ phẩm. Chúng tôi tự học độc lập với nhau cùng từ khoảng năm 2009, và đến gần cuối năm 2011 thì Giang mới "phát hiện" ra tôi (cười). Từ đó chúng tôi có nhiều trao đổi, đầu tiên về xà phòng và son dưỡng. Có một thời gian tôi sinh em bé, lúc đó tôi nhờ Giang trực yahoo giúp và lập đơn hàng (lúc đó Giang vẫn học ở Nga), và Giang trở thành "nhân viên" đầu tiên mà tôi có được. Về sau, Giang và tôi vẫn có nhiều cơ hội giao lưu, học hỏi lẫn nhau.




Đỗ Anh Thư - bén duyên với việc tự làm mỹ phẩm thông qua một khóa học tại Mỹ năm 2009.



Giang cũng tiếp cận với cách làm mỹ phẩm handmade tại Nga từ năm 2009 và nghiên cứu sâu về nó.



- Thư yêu thích công việc tự làm mỹ phẩm từ bao giờ và lý do nào khiến bạn vẫn "nuôi dưỡng" sở thích đó đến tận bây giờ?

Tôi nghĩ đúng thật nó là một cái duyên. Công việc nó đến với mình, chứ ban đầu tôi không có ý thức về nó để mà chọn. Tôi phải cảm ơn những người bạn, người chị đã làm "cầu nối" giúp tôi. Năm lớp 8, lần đầu tiên thấy một thỏi son dưỡng - của bạn tôi - tôi đã có ấn tượng rất mạnh và "thèm muốn" có một bộ sưu tập son và... ước luôn khi lớn lên sẽ được làm trong một công ty sản xuất mỹ phẩm. Năm lớp 12, tôi ở với chị họ, chị thường nói sau này sẽ mở một trường học làm xà phòng và làm nến (lúc đó cả chị tôi và tôi đều chưa biết gì về xà phòng hay nến; sau này chị cũng không làm gì liên quan đến nó).

Năm cuối đại học, ngay trước khi tôi sang Mỹ, tôi được một người bạn tặng 2 miếng xà phòng. Nó đã "kích thích" tôi quyết định học làm xà phòng từ lần đi Mỹ đó. Công việc này như tôi thấy, nó đáp ứng được mơ ước thủa nhỏ của tôi.

Từ nhỏ, tôi ghét nấu nướng, nhưng lại thích công đoạn trộn khuấy, như đánh trứng chẳng hạn. Tôi thích làm một nhà khoa học mà có thể pha vài thứ nước vào với nhau thành ra một hỗn hợp có thể gây hại (cười đùa) hoặc biến người ta thành siêu nhân.

- Thông thường, các du học sinh khi sang trời Âu hoặc Mỹ thường học những chuyên ngành nghe rất “sang tai” như quản trị kinh doanh, thiết kế, mỹ thuật, truyền thông, bạn và Thu Giang lại sang đó và chọn học làm mỹ phẩm, bạn có thấy “phí” không vì rất nhiều công thức tự làm mỹ phẩm cũng được nhiều blogger chia sẻ nhiều trên trang web quốc tế?

Tôi xin khẳng định: miễn phí không thể bằng mất phí được!

Đầu tiên, các công thức nước ngoài, về đến Việt Nam phải chỉnh lại, nhưng chỉnh như thế nào thì nếu không học, bạn sẽ mất hàng năm để điều chỉnh (có những công thức xà phòng làm xong đến 6 tháng mới kiểm tra được). Hoặc khí hậu và phong cách khác nhau, sinh ra nhu cầu về mỹ phẩm khác nhau, làn da khác nhau, hạn sử dụng của mỹ phẩm khác nhau... Thực ra nếu tôi ở Mỹ thì sẽ áp dụng ngay công thức của Mỹ, nhưng đã ở Việt Nam thì phải có sự điều chỉnh.

Thứ hai, kể cả các công thức tôi chia sẻ miễn phí trên các phương tiện tôi có, nó cũng chỉ là có ích đối với những bạn muốn thử làm mỹ phẩm một vài lần trong đời, để làm cho bản thân và một vài người bạn. Còn với những người muốn kinh doanh mỹ phẩm, lượng kiến thức chuyên môn như thế còn rất nông.

Một người thực sự muốn làm trong lĩnh vực này sẽ cần có vài thứ: một là năng lực lập ra một phác đồ chăm sóc da cho các loại da, các loại nhu cầu khác nhau (phác đồ bao gồm một bộ sản phẩm gì, và đến thời gian nào sẽ điều chỉnh sản phẩm như thế nào - cái này đòi hỏi họ còn phải hiểu biết tốt khoa học về da, không chỉ về làm mỹ phẩm); hai là kỹ năng kiểm soát chất lượng sản phẩm; đây là hai vấn đề theo tôi là quan trọng nhất về chuyên môn. Ngoài ra, đối với một sản phẩm, còn có những kỹ năng khác như lựa chọn đồ chứa (cái này không chỉ là thẩm mỹ mà còn ảnh hưởng đến chất lượng), thiết kế nhãn mác...

Thực ra Giang sang Nga để học về tài chính ngân hàng, và khóa học của tôi ở Mỹ hồi đó cũng rất cơ bản, không đáng để nói rằng mình sang Mỹ chỉ để học làm mỹ phẩm. Tôi nghĩ rằng nếu chưa hiểu sự quan trọng của việc "có học", thì chắc không ai, kể cả chúng tôi, sẽ đầu tư "cả một chuyến đi Mỹ" chỉ cho khóa học như thế.





"Chúng tôi làm ra cuốn sách này, hy vọng rằng bạn đọc có thể hiểu rằng mỹ phẩm gần gũi hơn chúng ta tưởng, và chúng ta có thể làm được nếu muốn", Anh Thư chia sẻ.



- Theo bạn đánh giá, những dòng mỹ phẩm dưỡng da cao cấp từ nước ngoài có giá rất đắt, hàng triệu, hàng chục triệu đến hàng trăm triệu, nhưng chất lượng và thành phần của dòng sản phẩm này có khác nhiều so với những mỹ phẩm có nguồn gốc tự nhiên tự sản xuất, hay chỉ đắt ở tên thương hiệu và bị đội giá bởi chi phí công đoạn và quy trình?

Chất lượng của mỹ phẩm handmade nó phụ thuộc rất lớn vào kiến thức của người làm ra nó, nhìn chung những người làm mỹ phẩm handmade nghiêm túc thì chất lượng sản phẩm của họ rất cao. Về chất lượng của các hãng mỹ phẩm nhập ngoại có tương đương giá của họ hay không, thì tôi không dám nói vì không đủ kiến thức.

- Khi xem bạn trực tiếp làm body lotion, tôi thực sự ngạc nhiên vì không nghĩ làm mỹ phẩm lại giản đơn đến thế, tất cả những mỹ phẩm tại nhà đều làm nhanh và làm dễ như vậy sao? Có loại nào cầu kỳ và cần quy trình phức tạp không?

Cách làm một sản phẩm thì rất đơn giản và nhanh chóng. Mỹ phẩm công nghiệp cũng được sản xuất tương tự, họ chỉ dùng máy móc chuyên dụng thôi. Như khi trộn kem, tôi dùng máy đánh trứng, còn họ dùng máy trộn kem.

Cái khó và mất thời gian nhất là việc lên một công thức thế nào. Để lên được một công thức khiến bạn tạm hài lòng, có thể phải mất nhiều năm nghiên cứu.

Nói nôm na, nó giống như nấu cơm vậy! Bạn chỉ cần cho nước vào gạo và cắm lên. Nhưng bao nhiêu nước với loại gạo nào và lượng gạo nhiều ít thế nào, nấu như thế nào với các loại nồi/bếp khác nhau, nó lại là chuyện khác. Bạn nấu cơm ở nhà ngon không có nghĩa là sang nhà hàng xóm cũng nấu được một nồi cơm ngon như thế. Và để trở thành một người đi đâu nấu cơm cũng ngon thì không phải chuyện học một tuần mà được (cười).






- Nghiên cứu mỹ phẩm ở Mỹ và Nga nhưng thời tiết bên đó dễ chịu hơn rất nhiều, liệu khi về Việt Nam với khí hậu nhiệt đới gió mùa và đầy khói bụi, chất da của người Việt cũng khác, bạn có gặp khó khăn gì trong việc nghiên cứu và cho ra sản phẩm của mình?

Tôi cũng mất một khoảng thời gian để tìm hiểu nhu cầu của người tiêu dùng và điều chỉnh các công thức - hiện tôi làm để thỏa mãn sở thích cá nhân và để đào tạo, chứ chưa kinh doanh mỹ phẩm.

Thực ra khí hậu của Mỹ và Nga không dễ chịu lắm đâu. Nắng của Mỹ rất hại, độ ẩm thấp, đây cũng là một trong các nguyên nhân khiến người Mỹ trông già hơn người Việt.

Trong quá trình nghiên cứu, đôi khi tôi cũng hoang mang, nhưng sau đó, tôi vẫn có lời giải đáp. Xuyên suốt quá trình này, tôi thấy rất vui và không nhớ là có khó khăn lớn gì không. Tôi nghĩ Giang cũng vậy!

- Bạn xuất bản cuốn sách "Tự làm mỹ phẩm tại nhà" và cũng có clip cụ thể hướng dẫn cách làm mỹ phẩm tự chế, bạn không sợ người khác sẽ học làm và mất đi lượng khách hàng cho những sản phẩm của mình sao?

Tôi kinh doanh mảng đào tạo, thực ra, cho một cuốn sách này, tôi nghĩ số người hỏi về khóa học ở chỗ tôi cũng sẽ giảm. Nhưng những người hỏi sẽ là những người thực sự nghiêm túc. Được làm việc với những học viên nghiêm túc, thường là các chị chủ spa uy tín, tôi lại học hỏi được rất nhiều.

Một điều nữa tôi luôn nghĩ, việc kinh doanh thì sẽ biến động nhiều, có thể hôm nay thành công, ngày mai phá sản (trộm vía). Nhưng một cuốn sách để lại cho đời thì là mãi mãi. Tôi thấy mãn nguyện khi làm ra được một tác phẩm. "Xuất bản một cuốn sách" cũng là nguyện vọng của tôi từ 8 năm nay.

Cảm ơn những chia sẻ của bạn!

http://emdep.vn/

Tự làm mỹ phẩm


Ngán ngại các loại mỹ phẩm đầy hóa chất tiềm ẩn khả năng gây hại cho da, nhiều bạn gái đã tìm tòi công thức và tự làm mỹ phẩm có nguyên liệu từ thiên nhiên.
Với các “tín đồ” mê làm đẹp, trào lưu tự làm mỹ phẩm handmade ngày càng nở rộ trong cộng đồng người trẻ, đặc biệt là giới nữ học sinh - sinh viên. Trên nhiều trang web, diễn đàn và mạng xã hội, vô số chị em háo hức rỉ tai nhau, chia sẻ bí quyết và công thức làm mỹ phẩm với lời đảm bảo “100% nguyên liệu từ thiên nhiên, không chứa chất bảo quản”.

Mỹ phẩm “chính chủ”

Những mặt hàng mỹ phẩm tự chế đắt khách khiến nhiều bạn nữ mê mẩn nhất có thể kể đến như: xà phòng tắm, sữa dưỡng thể, son (son màu, son dưỡng môi), nước hoa khô, lăn khử mùi... Nguyên liệu để làm những loại mỹ phẩm này bao gồm: sáp (sáp đậu nành, sáp ong, sáp nhũ hóa...), dầu thực vật (dầu ôliu, dầu dừa, dầu hạnh nhân, dầu vừng...), các hương liệu tổng hợp... Quy trình cho ra lò các sản phẩm này đều được các bạn trẻ làm thủ công, từ khâu phân chia tỉ lệ đến pha trộn, chưng cất...



Các bạn trẻ học cách làm nước hoa khô trong khóa học làm mỹ phẩm handmade
do Grandpa’s Garden tổ chức tháng 8-2012 - Ảnh: Grandpa’s Garden cung cấp


Vốn giỏi các việc tỉ mỉ, Đào Ngọc Lam (22 tuổi, ĐH Hà Nội) không gặp khó khăn gì khi đeo găng nấu, trộn và đổ những khuôn son theo công thức tìm được trên các trang web mỹ phẩm handmade. Cô bạn 9X còn phát triển công thức làm son riêng sau một năm tìm hiểu kỹ tính năng của từng loại nguyên vật liệu. Từ ngày quen tay làm mỹ phẩm, toàn bộ son dưỡng, son màu Lam dùng hằng ngày đều là tự làm. Theo Lam, bạn gái xung quanh rất chuộng sử dụng dòng mỹ phẩm này vì giá thấp hơn nhiều so với mỹ phẩm công nghiệp, khi dùng cũng an tâm hơn vì biết rõ thành phần. “Nếu so ra, để làm một thỏi son chỉ tốn 15.000-30.000 đồng, trong khi bên ngoài trung bình một thỏi son đã 40.000-50.000 đồng. Thời gian làm cả khâu nấu chảy sáp, thêm hương liệu, màu sắc, đổ khuôn thành phẩm... cùng lắm chỉ 20 phút. Nguyên liệu tôi chọn mua từ những thương hiệu bán mỹ phẩm khá uy tín, lại tự tay mình làm nên khi dùng cảm thấy an tâm hơn nhiều” - Lam hồ hởi.

Trên trang web congdongmypham.com, ý kiến của bạn đọc có nickname Kate về những ưu điểm của mỹ phẩm handmade là có thể điều chỉnh màu sắc, hương thơm và thành phần theo ý thích nhận được sự đồng tình của nhiều thành viên khác. Kate cũng cho rằng tự tay làm cho mình những bánh xà phòng hay viên tẩy tế bào chết cũng là cách tự tạo niềm vui, giúp giải tỏa căng thẳng sau thời gian học hành, làm việc.

“Tự làm cho chắc”


Cô chủ trẻ của nhãn hàng mỹ phẩm thủ công Grandpa’s Garden Đỗ Anh Thư (26 tuổi, Hà Nội) cho biết bắt đầu quan tâm dòng mỹ phẩm handmade khi làm đề tài khoa học về mỹ phẩm lúc đang theo học tại trường trung học ở Mỹ. Sau đó, Thư tham gia các nhóm bạn trẻ Mỹ làm mỹ phẩm thiên nhiên, xắn tay tự làm những thỏi son, bánh xà phòng đầu tiên. Đăng ký thêm một vài khóa học chuyên sâu về nguyên liệu, cách làm, bảo quản mỹ phẩm..., Thư mạnh tay cho ra đời thương hiệu Grandpa’s Garden - chuyên cung cấp nguyên liệu và hướng dẫn cách làm mỹ phẩm cho bạn gái trẻ. “Thời gian đầu đưa mỹ phẩm thủ công về VN, nhiều người vẫn e ngại sử dụng dòng mỹ phẩm này vì nó khá mới mẻ, chưa có thương hiệu” - Thư cho hay.

Dần dà ngày càng nhiều bạn gái tìm đến Thư hỏi mua nguyên liệu, học cách làm mỹ phẩm thiên nhiên tại nhà. “Các bạn hoặc là yêu thích các việc thủ công, hoặc là quá ngán dòng sản phẩm công nghiệp khi thông tin về mỹ phẩm chứa hóa chất gây hại da, tăng nguy cơ ung thư... được đăng tải dày đặc trên mặt báo” - Thư kể.

Với tuyên ngôn “tự làm cho chắc”, nhóm bạn gái của Võ Thị Hồng Hạnh (sinh viên năm 3 ĐH Ngân hàng TP.HCM) thường xuyên có những buổi họp mặt, cùng hướng dẫn nhau trộn các loại mặt nạ dưỡng, mặt nạ làm trắng da từ rau củ, trái cây. Công thức Hạnh “kết” nhất do hiệu quả làm sáng mịn nhanh, lại đơn giản, dễ làm là khoai tây hấp nghiền với sữa tươi. Ngoài ra, do siêng tìm tòi, thử nghiệm nhiều công thức, Hạnh nắm rất rõ tính năng của từng loại củ quả, từ đó tự kết hợp thành công thức riêng cho từng mục đích làm đẹp khác nhau. “Sữa chua có khả năng thẩm thấu mạnh các loại dưỡng chất vào da nên mình hay kết hợp với cà chua để trẻ hóa làn da, hoặc với đu đủ để tẩy tế bào chết. Mật ong có tính năng sát khuẩn, trị mụn; sữa tươi chuyên dùng để dưỡng ẩm; dưa leo làm trắng mạnh nhưng nhanh bắt nắng...” - cô bạn liệt kê sơ lược một vài nguyên liệu, công thức phổ biến mà cả nhóm hay áp dụng.

“Từ ngày biết thông tin nhiều loại mỹ phẩm chứa hóa chất độc hại, có chất gây ung thư, mình và đám bạn chẳng dám mua gì ngoài sữa rửa mặt. Tất cả sản phẩm dưỡng, làm trắng đều phải tự làm mới an tâm” - Hạnh chia sẻ.

Đỗ Anh Thư: “Tôi không thích sự lãng mạn vô ích”


Đỗ Anh Thư là một trong những người đầu tiên tạo nên trào lưu mỹ phẩm handmade ở Việt Nam. Bắt đầu chỉ là những thỏi son dưỡng môi tự làm được Thư gửi từ Mỹ (nơi cô đang du học) tặng cho mọi người dùng thử, rồi những clip chia sẻ truyền nghề trên You Tube, đến những khóa học chuyển giao công thức (và cả niềm đam mê)…Để cuối cùng là Grandpa’s Garden – nơi hiện thực hóa ước mơ của cô gái nhiều mộng tưởng: kinh doanh một lối sống.




Thư sinh năm 1987. Ở tuổi này, thực tế dù khắc nghiệt thế nào, cũng không thể hạn mức sự lãng mạn và sức tưởng tượng của cô.

-Hình dung về bạn - người phụ nữ làm mỹ phẩm tỉ mẩn theo cách thủ công, pha chế các mùi hương, đổ ra khuôn từng mẻ xà phòng ngọt ngào và đẹp như những viên thạch…tôi chắc chắn, bạn ắt phải là người cực kỳ lãng mạn!

+Đàn bà ai cũng được Trời ban cho một gia tài là sự lãng mạn, có điều theo thời gian- họ muốn chấm dứt sự lãng mạn hay không thôi! Tôi không thích kiểu sến thể hiện ra lời, mà muốn sự lãng mạn ẩn trong những công việc mình làm. Như là điều chế mùi hương, ngồi vẽ xà phòng, làm những cây son dưỡng môi ngon như kẹo…

-Khả năng tưởng tượng của những người có tư chất lãng mạn thường rất phong phú, trí tưởng tượng đem lại cho cuộc sống của bạn điều gì?

+Tôi cho rằng trí tượng không chỉ là năng lực thiên bẩm, mà nó còn phụ thuộc vào việc người ta có đi nhiều, và chịu khó nếm trải cuộc sống quanh mình hay không. Logic suy nghĩ của tôi hơi khác lạ, nó thường có những con đường viển vông không liên quan đến mạch suy nghĩ thông thường. Vì vậy, trí tưởng tượng của tôi thường đưa đến kết quả là làm mọi người quanh tôi thấy bất ngờ và hài hước. Nhưng như con dao hai lưỡi, khi tâm trạng tồi tệ, tôi không thể kiểm soát được cảm xúc của mình. Lúc ấy sự tưởng tượng thường khiến tôi thấy mọi chuyện bị trầm trọng hơn thực tế. Khi tưởng tượng bị quá đi, ta sẽ thành hoang tưởng, và chỉ mất công luẩn quẩn trong một thế giới không có thật.

-Nhưng nếu cuộc sống bị cắt đi đôi cách tưởng tượng, chỉ có thực tế “đen là đen- trắng là trắng” thì hẳn cũng rất nhàm chán?

+Tất nhiên! Tôi luôn loay hoay tìm những cảm xúc mới để mình có năng lượng sống. Có khi chỉ là làm mới chính mình, làm mới cách mình nhìn một người cũ, làm mới công việc mình vẫn đang thực hiện lâu nay…

-Ngay cả người đàn bà thực tế nhất, thì sự thực tế của cô ấy cũng rất khác đàn ông?

+Ồ, tôi thực tế ở mức chưa từng tính đến chuyện chị vừa đặt ra. Nhưng để tôi nghĩ xem nào….Chắc cái thực tế của đàn bà thường là những chuyện nhỏ nhặt, quanh mình, liên quan trực tiếp đến cuộc sống của họ và người thân. Như chuyện thực phẩm an toàn thì thế nào, mua bán đồ ngon ở đâu, vun vén cửa nhà con cái…Còn đàn ông, thực tế của anh ta có khi là chuyện chiến tranh và hòa bình ở một đất nước nào đó xa lắc, các đảng phái chính trị, những thể chế quyền lực…tóm lại toàn là những chuyện vĩ mô ghê gớm. Như thế, đàn bà thực tế hơn đàn ông đấy chứ? Nhưng chắc chắn thực tế của đàn ông và đàn bà không cùng một thước đo, không thể lấy người nọ làm quy chiếu sang người kia được.

-Điều tưởng tượng hoang đường nhất mà bạn đã biến được thành thực tế là gì?

+Ngày còn nhỏ, tôi là một con bé mơ mộng viển vông, nên khi chọn nghành học tôi hết sức tránh những nghành có liên quan đến kinh doanh. Thế mà cuối cùng tôi lại đang kinh doanh, đó chẳng phải chuyện vượt quá tưởng tượng rồi sao? Và còn nhiều tưởng tượng khác, mà tôi đã chạm được và xếp nó gọn gàng trong ngăn tủ những công việc đã làm được của mình.

Chẳng hạn như hồi học lớp 7, tôi đã nghĩ mình nhất định phải trở thành một người bán son (chỉ vì tôi bị ám ảnh về vẻ đẹp của những thỏi son), bây giờ thì tôi thậm chí đã là người làm son! Tôi tự làm ra sữa tắm, xà phòng, và các sản phẩm chăm sóc da…tất cả là handmade hết nhé, từ rất lâu rồi. Nhưng bây giờ khi làm những món đó đã thành trào lưu thì tôi lại chán. Tôi đang nung nấu việc “đẻ” ra một sản phẩm mới, mà nó phải hoàn toàn mang tinh thần của tôi. Khó nhất trong việc sản xuất mỹ phẩm handmade là bạn chế tạo được ra một mùi hương của riêng mình. Tôi ao ước tạo ra được một loại mùi hương có “màu trắng”, nghĩa là nó rất nhẹ, rất bay và cho ta cảm giác không bền vững.

-Vì sao bạn lại thích mình làm ra một thứ không bền nhỉ?

+Hãy thử nghĩ, có một mùi hương mà buổi sáng bạn vừa gặp, trưa đã thấy mất mát rồi, và để nhớ ra thì bạn phải cố gắng mường tượng lại…Tôi muốn làm ra một mùi hương dễ quên về mùi, nhưng sâu sắc về cảm xúc, để người ta phải huy động cả ký ức và trí tưởng tượng mới nhớ được ra nó. Điều đó gọi là ám ảnh!

-Đó, tôi đã thấy một ví dụ điển hình cho sự lãng mạn và tưởng tượng của bạn!

+Tôi thường không kiểm soát được trí tưởng tượng của mình, vì nó rất lan man và điên rồ! Nhưng có khi sự kém cỏi về logic của tôi lại khiến mọi người nghĩ tôi có năng lực sáng tạo, ha ha ha. Nhưng mà tôi cũng thực tế lắm nhé, tôi không thích sự lãng mạn vô ích, mất thời gian và không ra tiền như mấy việc gấp giấy hay đan lát khâu vá. Mỹ phẩm handmade thì khác, bạn vẫn có thể sống chậm, thư giãn và tận hưởng đam mê, nhưng bạn cũng kiếm tiền được và trải nghiệm kinh doanh theo cách rất lãng mạn từ nó.

-Có thực tế nào bạn đang muốn thay đổi nó, bằng tưởng tượng và sự lãng mạn?

+Tôi nung nấu đã lâu dự định sản xuất ra được những loại dầu nền từ cây trái Việt Nam, như: dầu quả bơ, dầu cám gạo, dầu hạt óc chó, dầu bưởi.... Hoa quả dập hỏng không ăn được, nhưng vẫn có thể tận dụng được để ép dầu. Tôi thấy rất nhiều nông sản Việt đang bị bỏ phí, trong khi có thể làm nguyên liệu mỹ phẩm thuần chất tự nhiên. Đối với nhà cung cấp nguyên liệu làm mỹ phẩm như tôi, việc sản xuất trong nước chỉ là 1 cơ hội để có nguồn nguyên liệu rẻ hơn. Nhưng với nông dân, họ sẽ có thêm thu nhập, và tận dụng được nguồn cây trái bị bỏ phí của mình. Tôi đã tìm được lời hứa từ một nguồn vốn vay nước ngoài, họ hỗ trợ cho những dự án tích cực theo hướng vì cộng đồng, tạo việc làm và dạy nghề, thân thiện với môi trường… Đó là thực tế mời gọi nhất lúc này mà tôi muốn chạm được bằng sự bay bổng và sức mạnh của tưởng tượng!

-Khi chưa kịp chạm đích và để cân bằng (giữa những hỗn độn của tưởng tượng điên rồ, lãng mạn phi logic rất đàn bà, nung nấu của việc kinh doanh…), thì bạn làm gì?

+Tôi tìm cân bằng nơi gia đình mình, từ con gái bé bỏng của tôi và từ người bạn đời luôn chia sẻ những đam mê tôi tha thiết. Có những lúc tôi thấy cuộc sống mình thật thanh thản và diệu kỳ, đó là khi tôi ngồi yên tĩnh vẽ hoa văn cho một mẻ xà phòng mới.

-Chúc cho giấc mơ của bạn sớm thành hiện thực!


PNNN

Chọn nghề "kiểu Mỹ"


Hướng nghiệp-chọn nghề là vấn đề quan trọng trong cuộc đời của mỗi người. Bởi người chọn sai nghề, có thể sẽ không có tương lai tốt đẹp. Điều này càng có cơ sở khi thời gian gần đây nhiều sinh viên tốt nghiệp loại giỏi ngành “hot” của mấy năm trước nhưng... thất nghiệp. Tuy nhiên, cũng có nhiều người “rẽ ngang” và thành công nhờ áp dụng phương pháp chọn nghề “kiểu Mỹ”.

Bài 1: Cẩn thận... sai đường

Những thí sinh nộp nhiều hồ sơ đăng ký dự thi vào các trường đại học, cao đẳng (ĐH, CĐ) vẫn còn cơ hội theo đuổi niềm đam mê nếu xác định được đúng nghề phù hợp.

DÀNH QUYỀN QUYẾT ĐỊNH CHO CON

Hiện việc hướng nghiệp tại các trường phổ thông Việt Nam mới dừng ở giới thiệu thông tin về các trường ĐH, CĐ và một số ngành nghề, bởi không có đội ngũ giáo viên chuyên trách công tác hướng nghiệp. Lo lắng cho con, chị Bích Liên, ở Trung Hòa-Nhân Chính (Hà Nội) đưa con đến một trung tâm tư vấn hướng nghiệp để được tư vấn. Chị khá hài lòng về cách thức trung tâm tư vấn cho con chị.
Con chị được làm trắc nghiệm tính cách và gia đình được nghe giải thích về xu hướng tính cách của con. Chị Liên nói: Chúng tôi thường mắng con vì cháu hay để đồ bừa bãi nhưng các chuyên gia nói đó không hẳn là xấu. Với tính cách này, con phù hợp với các nghề sáng tạo hoặc nghệ thuật. Mà quả thực con tôi thích vẽ và vẽ rất đẹp, mỗi khi cầm cọ là say mê quên giờ giấc. Trước đó, chúng tôi hướng con theo ngành kỹ thuật để dễ bề lo “đầu ra” khi tốt nghiệp nhưng sau khi nghe tư vấn về, vợ chồng tôi dành quyền quyết định cho con.
Chọn nghề là vấn đề khó. Nếu các phụ huynh và cả học sinh sớm được tiếp cận với chuyên gia hướng nghiệp thì sẽ tránh được tình trạng lãng phí, mệt mỏi cho cả gia đình và xã hội. Tuy nhiên, với những thí sinh nộp nhiều hồ sơ đăng ký dự thi vào các trường ĐH, CĐ nhưng chưa quyết thi trường nào thì vẫn còn cơ hội để các phụ huynh giúp con được theo đuổi niềm đam mê.

TRẮC NGHIỆM SỞ TRƯỜNG TRƯỚC KHI CHỌN

Các quốc gia phát triển coi việc hướng nghiệp, chọn nghề là ưu tiên hàng đầu trước khi chọn trường học sau phổ thông. Như ở Mỹ, từ năm 1958, người ta đã bắt đầu xây dựng danh bạ nghề nghiệp được phân loại theo tính cách nghề nghiệp. Nghiên cứu của tiến sỹ Tâm lý John Holland, chỉ ra rằng, có 6 nhóm tính cách nghề nghiệp đặc trưng: 1. Hành động-thực tế; 2. Tư duy-nghiên cứu; 3. Sáng tạo-nghệ thuật; 4. Xã hội-hỗ trợ; 5. Chinh phục-lãnh đạo; 6. Ngăn nắp-tổ chức. Và thực tế, mỗi người bị chi phối bởi 2 đến 3 nhóm tính cách nổi trội.
Chị Đỗ Anh Thư, chủ thương hiệu đào tạo làm mỹ phẩm Grandpa,s Garden-từng là biên tập viên truyền hình. Sau khi xác định mã tính cách nghề nghiệp của mình là AE (sáng tạo và chinh phục), chị quyết định nghỉ việc để chuyên tâm nghiên cứu sản xuất mỹ phẩm, một công việc cần nhiều sự sáng tạo và cho chị nhiều cảm hứng hơn. Chị khá thành công khi là người đi đầu trong việc hướng dẫn làm mỹ phẩm từ nguyên liệu tự nhiên.
Các phụ huynh nên cùng con tìm đọc sách “7 loại hình trí thông minh” với những kiểu trí thông minh cơ bản, mỗi kiểu là một cách sử dụng não bộ khác nhau. Mỗi kiểu đều có thể được phát triển và bồi đắp. Khái niệm rộng về trí thông minh giải thích tại sao có nhiều người hồi đi học, kết quả không cao nhưng lại rất thành công trong cuộc sống sau này.
Tương tự, anh Huy Thưởng là cử nhân quản trị kinh doanh du lịch, sau khi tốt nghiệp, đang phân vân về công việc, anh đã thử trắc nghiệm tính cách Holland Codes. Kết quả mã tính cách nghề của anh là SEC (xã hội-chinh phụctổ chức). Anh rời Hà Nội lên Phú Thọ thành lập trung tâm luyện thi ĐH. Sau 5 năm theo nghề mới, anh đã gặt hái được nhiều thành công.
Để chọn nghề theo phương pháp này, trước hết các học sinh cần làm một bài trắc nghiệm thống kê hành vi. Từ đó xác định bộ mã tính cách nghề nghiệp để tra cứu từ điển hoặc danh bạ nghề nghiệp (với một danh sách ngắn các nghề phù hợp). Sau đó, phụ huynh tìm hiểu kỹ về các nghề trong danh sách trên và lựa chọn. Tuy nhiên, phương pháp này có một hạn chế là chưa xét đến năng lực sở trường của người được tư vấn. Do đó, cần có thêm trắc nghiệm đánh giá năng lực để có kết quả chính xác hơn.

(Còn nữa)

http://www.thegioiphunu-pnvn.com.vn/Tin.aspx?varbaoid=2326&vartinid=13863&varnhomid=4
HOÀNG TRỌNG NGHĨA
(Giám đốc điều hành Công ty Cổ phần Hướng nghiệp và Phát triển Giáo dục ICANDO)